En la anterior ocasión se señaló la poca inversión gubernamental en el sector educativo como uno de los factores que influyen en las precariedades del mismo. Esta vez se señala la pobre formación del personal docente como un aspecto que también impacta en este sentido.
Para la existencia del proceso de enseñanza-aprendizaje se necesitan dos elementos: el maestro y el alumno. La calidad formativa del primero puede afectar mucho el proceso mencionado. La enseñanza desactualizada, basada en conocimientos atrasados (sabiendo que algunos de ellos han sido ya refutados, y que otros se han de fundamentar en teorías y/o prácticas más recientes y confiables), o el desprecio mismo del docente hacia la necesidad de buscar nuevos conocimientos, afecta de manera negativa la educación nacional en todos sus niveles.
El maestro tiene una responsabilidad y un deber para con su alumno (o discípulo, como quiera que se le designe). Necesariamente el maestro no es la fuente del conocimiento, ya que el alumno tiene su cuota de participación, sobre todo si ya se le ha inculcado la cultura del razonamiento y la investigación. Así el maestro sería más un facilitador: el guía que conduce al alumno hacia la tahona en donde puede adquirir el beneficioso pan de la enseñanza y el conocimiento.
El conocimiento del maestro de que es más efectivo permitir al alumno desarrollar sus habilidades antes que dictar continuamente cátedras a la vieja usanza autoritaria, es parte de aquello que el docente debe saber, si en verdad se quiere hablar de una adecuada preparación por parte del maestro. Son fallas sustanciales que ameritan una revisión de todo el sistema educativo, y que por supuesto, requiere de inversión en tiempo y en recursos de diversas índoles.
Comentarios recientes